Développons la pratique du jardin-école

En février 2008, un article dans “L’âge de faire” sur l’expérience de jardinage éducatif mené dans plusieurs écoles de Perpignan par une animatrice de l’association Slow Food relance notre enthousiasme pour ce type de projet.

B. Cadot a rédigé un texte sur les fondements profonds, politiques et pédagogiques, d’une utilisation du jardinage pour l’éveil des enfants à leur relation à la terre, au vivant. Il sera prochainement accessible sur cette page.
1. les motivations profondes : analyse de notre grave situation sociale, culturelle et écologique, des problèmes et des amorces de solution citoyenne
2. les principes d’une réaction à la hauteur des enjeux - un recours à la terre
3. le jardin-école comme retour aux sources, sa valeur éducative large, dans une démarche de pédagogie active
4. des expériences réussies ; les modalités envisagées pour la mise en oeuvre

Une rencontre avec la Mairie de Dijon a permis de trouver des ouvertures pour la réalisation du projet localement. Nous travaillons en partenariat avec le CEMEA, dans le but de mettre en place une formation à destination des animateurs de l’accompagnement péri-scolaire des enfants.

Une ressource précieuse va nous y aider : Le jardin des possibles, Guide méthodologique pour accompagner les projets de jardins partagés, éducatifs et écologiques, édité par le réseau Ecole et Nature, avec la participation du Réseau du jardin dans tous ses états (JTSE).

Nous souhaitons former un collectif autour de ce projet avec d’autres partenaires. Une association locale faisant notamment la promotion du compostage des déchets dans les écoles (A Recycler) est intéressée.

A suivre…